Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

улыбка над морем

Федеральный кодекс школьной чести!

Вслед за формой для школьников у их преподавателей также могут появиться стандарты одежды. Сразу два комитета Госдумы — по вопросам семьи, женщин и детей, а также по вопросам образования — приступили к созданию федерального Кодекса школьной чести, в котором пропишут правила поведения и нормы внешнего вида не только для детей, но и для педагогов. Как пояснили «Известиям» депутаты, детям не удастся привить нормы «скромности и сдержанности», если не ввести форму и для их преподавателей.

Читайте далее: http://izvestia.ru/news/554834#ixzz2b3QyggM3
улыбка над морем

Прочитали - прослезились

«Нез наю», «генирал» и «через-чур» - возможно, именно такое написание слов мы увидим в газетах лет через пять, когда нынешние первокурсники факультета журналистики МГУ получат свои дипломы. Вот такие феноменальные результаты продемонстрировали набранные с помощью ЕГЭ студенты, среди которых есть даже стобалльники. Как и ожидалось, проверочные работы новобранцев в вузах обернулись скандалом.
Подробнее об этом «МК» рассказала доцент кафедры стилистики русского языка Анастасия Николаева.
- Первокурсники журфака только что написали проверочный диктант по русскому языку. Подтвердили ли они оценки, с которыми поступали?
- Установочные диктанты для выявления уровня знаний первокурсников мы пишем каждый год. Обычно с ними не справляются 3-4 человека. Но результаты этого года оказались чудовищными. Из 229 первокурсников на страницу текста сделали 8 и меньше ошибок лишь 18%. Остальные 82%, включая 15 стобалльников ЕГЭ, сделали в среднем по 24-25 ошибок. Практически в каждом слове по 3-4 ошибки, искажающие его смысл до неузнаваемости. Понять многие слова просто невозможно. Фактически это и не слова, а их условное воспроизведение.
Collapse )
Да, безграмотность ужасающая. Но ведь учителя кричали об этом уже давно. Кто нас услышал? В школьной практике 15-20 ошибок в обычном диктанте - не редкость.
   С другой стороны, это падение началось не вчера и не от "олбанского" языка. Помню, когда мы поступили на филфак, сдали экзамены в августе и успешно отпахали в колхозе в сентябре, на первом же занятии по орфографии нам дали очень сложный диктант. Из 70 поступивших на "3" написала только я (не хвастаюсь, гордиться нечем), у остальных были двойки.

А вот ещё иллюстрация:

улыбка над морем

Готовимся к ЕГЭ

Необходимо различать формы повелительного и изъявительного наклонений глаголов.
Вытрите руки полотенцем.  Когда вытрете, повесьте его сушить.
В повелительном наклонении – всегда суффикс  -И.
В изъявительном наклонении нужно определить спряжение глагола.
Если  I спряжение – окончание   -ЕТЕ,
          II спряжение – окончание   -ИТЕ.
Держите крепче!  Если вы держите крепко, палка не упадёт.
Выберите материал, необходимый для подготовки к докладу. Когда его выберете, продумайте план изложения.
Поедете ли вы домой? Если поедете, то вышлите мне, пожалуйста, пособие по математике. Как только вышлете, обязательно позвоните.
она приручила даже птеродактиля

Новые правила чисто для русского языка

Понимаю, что боян, но, перебирая старые бумажки (готовлюсь к новому учебному году и выбрасываю всё лишнее), наткнулась на эти "главы из учебника". Сейчас, когда с первого сентября опять что-то попытаются в многострадальном русском языке законодательно изменить и прежде всего запретить (как будто у нас кто-нибудь подчиняется запретам!), мне эти правила показались особенно актуальными. :)))) Автора не знаю, так что просю пардону. :))

Новые правила русского языка

1. Слитное и раздельное написание слов «на фиг» и «нефиг».

Слово «фиг» в русском языке может употребляться как с предлогом «на», так и с неотделяемой приставкой «не». В первом случае «на фиг» означает направление движения, а частица «на» выполняет роль предлога. Впрочем, предлог идти кому-то «на фиг» может быть совершенно любой. В том смысле, что послать «на фиг» можно под любым предлогом. Проверочным вопросом при написании «на фиг» является «Куда?».

Пример: «Я к вам пишу - идите на фиг! Что я могу еще сказать?» (А.Пушкин)

Слово «нефиг» является производным от слова «фиг», и слитное написание его с частицей «не» проверяется вопросом «Зачем?».

Пример: «Кто там шагает на фиг? Нефиг! Нефиг! Нефиг!» (В.Маяковский)

Исключение. Если к проверяемому сочетанию «на фиг» не подходит вопрос «Куда?», но подходят вопросы «За каким ...?» и «На кой?», «нафиг» пишется слитно. Возможны также варианты написания «нафиг» и «нафига».

Пример: «Ну нафига я повстречала его на жизненном пути?..» (Народная песня)


Collapse )
она приручила даже птеродактиля

Американская школа

Такие привычные российскому школьнику предметы, как физика, химия, биология, анатомия, астрономия в средней американской школе сведены в один предмет под названием “наука” (science). Ведет этот предмет один учитель, просто он разбивает предмет на крупные разделы, которые и соответствуют упомянутым выше предметам. Интересно, что и в высшей школе (где этот один предмет уже разбит на привычные нам) ребята продолжают называть все эти предметы - science, но каждый из них подразумевает уже тот предмет, который он проходит в это время. Не знаю, существует ли в средней школе какой-то единый учебный план, но те задания, которые давались преподавателем по науке в средней школы, где училась дочь, приводили меня в восхищение! Не помню ничего подобного в советской школе, неинтересность, непонятность и скучность лабораторных работ в которой меркнет перед проводимой сообща сдачей проекта в американской школе. Один проект, например, был такой: надо скинуть с крыши школы (трехэтажное здание) на асфальтированный школьный двор сырое куриное яйцо, чтобы оно осталось цело. Яйцо можно упаковать в контейнер, максимальные размеры которого не должны превышать 12 см в любом из трех измерений. Для упаковочных материалов, которыми можно прокладывать его внутренность, нельзя использовать никакие промышленно выпускаемые материалы (вату, поролон и пр.). Сам контейнер тоже не может быть промышленно изготовленным. Три недели подряд преподаватель со всеми по очереди восьмиклассниками каждое утро до начала занятий школы в 7 утра забирались на крышу. Под дружные вопли он самолично сбрасывал все контейнеры, которые падали на асфальт со страшным грохотом, будя всю округу. Оценки ставились тут же во дворе по очень простому принципу: контейнер (или то, что от него осталось) тут же на глазах у всех открывался и проверялась целостность яйца. Разбилось - не сдал, осталось целое - сдал! Каждая последующая после очередной неудачи попытка уменьшала оценку на один балл. С гордостью могу похвастаться, что знаний по физике, полученных мной в обычной уральской школе у уральских же преподавателей, хватило на то, чтобы помочь моей дочери сдать этот проект с первой попытки!

Следующий проект, который требовалось выполнить, - надо было сконструировать самодвижущееся устройство, которое было бы в состоянии преодолеть 3 метра, используя только резиновую тягу. Ни одной детали в устройстве опять-таки не должно было быть изготовленно промышленным путем и предназначено именно для объектов движения. То есть, все колеса, валы и прочее должны были быть из чего угодно, только не из колес, валов и т.д. Что только не применялось для упомянутого проекта!!! От музыкальных пластинок и печенья до пластиковых молочных бутылок и банок из-под коки. Сдача проекта опять-таки была принародная (даже многие родители были очень не против поприсутствовать) прямо в школьном коридоре около кабинета науки. Опять же пригодился мальчишеский опыт, и наша российская катушка из-под ниток с куском парафина от свечки, резинкой и карандашом медленно, но верно под восторженные оглушительные вопли окружающих проползла положенные 3 метра и была удостоена чести быть подвешенной под потолком кабинета науки как самое маленькое устройство, когда-либо выполнившее эту задачу!

Подробнее здесь: http://pora-valit.livejournal.com/536636.html#cutid1
она приручила даже птеродактиля

Интервью Леонида Мациха

Может ли современное российское государство перенять опыт масонов по преобразованию страны?

Не только может, но и должно. Кто бы ни пришел сейчас к власти, он должен понимать, что в России корень зла — в колоссальном упадке системы образования. Здравоохранение, конечно, тоже развалилось, но если мы не восстановим образование, завтра всему придет конец. Без образованных людей некому будет вытаскивать страну из ямы, в которую она скатывается. Деньги, как мы видим по зимней олимпиаде в субтропиках и раздутому бюджету спецслужб, в государстве есть. Их надо бросить на образование. Вот здесь масоны могли бы передать свой богатый опыт государству.

В конце XVIII века, при Екатерине Великой, Россия была уже европейской державой. Но во многом ей было далеко до Европы: она мало производила, не было технологий и, главное, колоссально отставала по количеству образованных людей. В России в то время было три маленьких университета и две гимназии — попробуй туда попади. Можно было открывать новые школы — но кто будет преподавать? Тогдашние учителя — это или карикатурные французики из Бордо, или осмеянные Фонвизиным Цыфиркин да Кутейкин. Это образование для Митрофанушки, но никак не для дворянских детей, из которых надо вырастить элиту. И масоны озаботились этой проблемой. Николай Иванович Новиков — самый успешный российский издатель — придумал такой ход: он стал рассылать всем дворянам свои журналы, книги и альманахи, содержащие информацию из разных областей знания. Все бесплатно. Отклик был огромный. Сегодня это называется заочное обучение, с той лишь разницей, что у Новикова не было возможности устраивать контрольные и экзамены. (Сейчас у государства такая возможность есть, и это значительно упрощает задачу.) Кроме того, Новиков открыл в Москве первую общественную читальню. На просветительские проекты он потратил огромные деньги: это были убыточные предприятия. Зарабатывал он на другом — на дешевых изданиях: он первым понял, что книга — не предмет роскоши, она должна быть доступна каждому. За 20—25 лет титанической подвижнической деятельности Новикова выросло новое поколение — к тому же первое не поротое. Образованные люди составили костяк общества. Это они выиграли войну с Наполеоном.

http://www.hbr-russia.ru/issue/77/3068/

4 и 5 апреля, вечером, смотрите на канале "Культура" лучшие лекции Леонида Мациха.



ужас

Умер Леонид Мацих




Я только сейчас узнала, что человек, восхитивший меня лекциями "Кто боится вольных каменщиков?" и "Всемирная история женщин", умер в Москве 8 марта 2012 года. Эти лекции на телеканале "Культура" я слушала, открыв рот и страшно сожалея, что в мои студенческие годы среди очень хороших преподавателей не было такого блистательного лектора. Досконально знающего то, о чём он говорил, умеющего просто рассказать о сложном, лёгкого и остроумного. А сколько в нём было умного обаяния! Честное слово, у меня ощущение, что я потеряла близкого человека.
Вот что пишет в некрологе "Человек Пурима" Светлана Бабкина.
"Вся его жизнь была связана с историей и книгами. Обладая редким и удивительным даром живого восприятия прошлого, он умел передать это ощущение своим ученикам. Рабби Акива, Элиша бен Абуйя, Раши, Сфорно, Бернар Клервосский, Абеляр, Петр Первый, Бисмарк и многие, многие другие — все они были его знакомыми и друзьями, и все они стали хорошими знакомыми его учеников. Каждый раз, разбирая тот или иной текст, он заставлял слушателей «пережить» его, связывая воедино настоящее и далекое прошлое. Одним из его любимых авторов был Этьен Жильсон, говоривший: «Все существующее обладает сущностью, в силу которой оно есть то, что оно есть». Леонид Александрович учил видеть эту сущность. Он учил понимать, сопереживать, быть терпимым к иному. Он учил мыслить и принимать мысли других. Не удивительно, что одним из его научных детищ стала книга «Классические библейские комментарии» — сборник текстов разных авторов, разных эпох, разных миров, объединенных одной Книгой.

Он любил жизнь. Любил людей. Любил разные города. Родившись на Украине, в Запорожье, он жил во многих местах в разных странах, и каждый из городов находил отклик в его душе, делая его «человеком мира». Последние два года он водил экскурсии по Москве. «Приемыш» Москвы, он любил ее, постигая ее тайны. Он раскрывал этот город, как сакральный текст, даже тем, для кого этот город — дом.

Он был очень смелым. Он мог говорить на любую тему с любыми людьми, но при этом был деликатным и умел чувствовать собеседника. Свойство поистине умных людей.
Удивительно многогранный, он был для каждого из знавших его людей своим, но вместе с тем целостным, свободным внутренне, честным, верным себе, верным ученикам, друзьям, верным любимым книгам.

Пусть память его будет благословенной, пусть семья его найдет утешение, пусть те, кто любил и любит его, сохранят это чувство на многие годы, потому что мертвые живы нашей любовью."

В Сети есть его лекции. Найдите их и прослушайте. Вы получите истинное наслаждение.